第三十九章 我也要我也要
赵青衣放下杯子，有些迟疑：
“也不是不能讲，但是有两个问题我要说明一下。
第一，这类题型在高考中出现的概率很低，就算是出现了所占的分值也比较少。
属于强行分开差距，或者说出题老师保留满分的一类题型。
第二，除了王月学姐你，我想在座的各位可能许多连题目都听不懂，我不知道有没有讲的必要。”
赵青衣停顿了一下，向下面的众人问了一句：
“当然，讲是讲得清楚的，就是不知道大家愿不愿意听。”
下面的一众学生都喊道：
“听！”
“就要听个难题！”
“讲得清楚就听。”
……
赵青衣闻言，挠了挠头：
“行吧，我尽量让大家都明白。”
王月坐下下面有些兴奋。
没想到他居然真的敢讲，有意思有意思，没白来。
赵青衣擦干净白板上的字迹，道：
“首先，我先给大家说说这个题目是个什么意思。
空间磁场中存在……要注意，它并未指出空间磁场的成因和形状……
请为它寻找最适合……这就是说在计算能量损耗最低……
恰使该点处势能为……这就是再给我们前面求出的一个范围进行缩小……关键在于……”
赵青衣一字不落地将题目抄在了黑板上，并且还画了两张配图便于理解。
下面的学生们经他一讲，顿时都理解了这个题目是个什么意思。
李赫旁边的女生碰了碰李赫：
“李哥，听懂了现在有思路了吗？”
李赫苦笑一声：
“完全没有，这题目感觉都八竿子打不着。”
……
赵青衣继续讲：
“鉴于大家正常做可能都成问题，我在这里先讲讲正常的做法是怎么样去做这道题。
首先，规范这个未知磁场……
利用它给出的这个量，可以求得这个势能，这个势能在题目里默认是全部和磁场做功挂钩的。
不明白？仔细看这句题设：
磁场中………满足该条件，这就是一个隐藏点……
……
然后缩小范围，带入数据……
……
好了，结果就是这个。”
赵青衣完整地梳理了一遍这个题的过程，也是松了一口气。
“这种题目其实还是挺有意思的，从这种普通做法来看，它已经涉及到了百分之八十的高中物理知识。
并且对涉及到的知识要求的掌握程度都非常高。
仅仅如此你可能都做不出，必须还要有一个灵活的脑子。
总而言之，这道题算是高中物理的集大成者了。”
下面的众人全程跟着赵青衣的思路，十分顺滑地理解了整个过程。
也感觉出了其中的凶险和挑战。
“乖乖，这是给人做的题嘛？这么难？”
“不过有一说一，赵青衣讲题讲得是真好，里面有好几个点都是我们高一还没学的，他都讲清楚了。”
“我比较好奇这种坑人的题能不能也被赵青衣给强行破掉。”
……
王月完整地听完解题过程，也是有些受到启发。
标准答案里少了一些不必要的步骤，自然让人看的云里雾里，这下她才明白前因后果。
王月抬起头：
“学弟，你不是说这只是普通的做法吗？
难不成这个也还有其他做法？”
赵青衣闻言笑了笑：
“数学尚且有千变万化的做法，更别提物理了。
其实要是可以随意用现在学术界证明甚至出于猜想阶段的定理，起码有十多种方法可以在短时间之内搞定它。
当然，要是只能局限与高中的范围内的话，这里还是有一个方法能够非常简单地破掉这类问题的。
同学们注意哦，是这一类不是这一题。”
赵青衣神秘莫测地笑笑，然后擦干净黑板写下一行字：
“定理：……”
下面听讲的众人闻言纷纷正坐起来，认真记笔记。
“这个定理，对于解决我们高中阶段涉及到场和能的问题非常有用。
只要放出来它，一切难题都不攻自破。
可最缺憾的地方在于，他超纲了。
但是！”
赵青衣举起一根手指：
“最奇妙的地方在于，运用我们高中的知识，恰好可以部分地证明它。
而这被我们证明的一部分，就将是解决这一类问题的关键。”
赵青衣开始板书一行行公式。
“由定理………推得……，再求导……得到……。
因为……，易得……，联合定义……
所以，………在……范围内…………”
赵青衣很快完成了板书，并且开始讲解：
“根据我们高中的知识，这样便能部分证明这个定理。
大家先把这个抄下来，很重要。
然后我会教大家怎么去运用这个解决问题。”
“就拿这道题举例，题目看完，什么都别慌做，先把这个证明过程甩上去放着。
表示这个部分的定理我可以随意使用。
然后再根据定理……将题设里的这个…………
得到这个之后，继续利用这个定理转化，这样子………
最后，再小小的计算一下，over！
大家看，这样子做，是不是既简单又省时？”
赵青衣将答案写在白板上，当下手中的笔。
王月抬头看看白板，低头奋笔疾书，嘴里不住地赞叹：
“太美了，这个过程简直太美了，充满了数学和物理结合的美感。”
场下同学的动作也十分整齐划一，抬头看一下屏幕里的白板，低头猛做笔记。
“6666666666…”
“妙啊，太妙了，妙不可言！”
“牛批，牛批，我一定要去做赵青衣徒弟，等我啥时候学会他半成破题的本事了，我估计就可以被保送了。”
“别想了，他提前高考我估摸着都稳了。
趁现在，能学一点是一点。
这可是从老师身上都搞不到的干货。”
“对对对，咱们乾陵中学的蝎子屎粑粑——（毒）独一份，可不能浪费了。”
……
不一会儿，大家都把笔记做得差不多了。
赵青衣看了看时间，已经讲了将近两个小时了，差不多该结束了。
“同学们，时间还剩下一点，也就不和你们再讲什么干货了。
就随便聊聊今年的高考预测吧。
反正现在命题组的专家们估计都被关起来了，也不知道我们都预测了些啥，中了固然好，没中也没啥。
首先是选择题部分。
这个部分没啥意思，年年都是那几个部分的知识翻来覆去地考。
前三道选择题，一道负数，一道几何，一道绝对值。送分题，不讲了。
中间的七道选择，必定有……根据往些年的趋势，应该是……
最后两道小压轴的选择，没啥好说的，两道函数。
我预测，这两道函数会这样出题………
左右不过这几个范围，不然就是超纲。
填空题………
第一个大题……
……………”
赵青衣说随便聊聊，就是随便聊聊，很快就说的差不多了。
“今天的分享就到这里吧，时间不早了，差不多该结束了。
同学们再见！”
底下突然有一个人喊了一声：
“还有时间。再讲讲数学呗，就讲你刚刚预测的那个大题。”
许多人也开始喊到：
“不然继续讲讲物理呀，刚刚那个题还没过瘾呢！”
“再讲讲！”
“再讲讲呗！”
……
赵青衣有些尴尬，下不来台，求助地看着教导主任：
你让我来的，给我摆平。
教导主任见状走上讲台，拿着一个麦克风道：
“同学们别急，赵青衣同学又不是只讲今天一天，以后每天晚上七点，他都讲啊。
地点明天再通知，大家先散了，回去休息。”
众人闻言这才偃旗息鼓，稀稀拉拉地开始起身离开。
一个个走的时候都热情地和赵青衣打着招呼：
“赵哥再见！”
“赵哥牛逼！”
“赵哥下次我还来！”
“赵哥明天能讲讲化学不？”
……
赵青衣向他们摆摆手，扭头有些着急：
“主任，当初可不是这么说的，我可没说天天讲啊。”
教导主任乐呵呵地道：
“赵青衣同学啊，能者多劳嘛，怎么，难不成你不愿意和同学们多分享分享？
行了行了。就这样定了。
你有什么其他的困难都可以提，只要好好讲课。”
赵青衣叹了口气，感情这是上了贼船了：
“行吧，不过我了说好了，我随便讲讲，讲好讲坏都不能赖我啊。”
主任笑着点点头：
“那是。”
随即也和年级主任、沈巍一起挥手离开了。
王月走上前道：
“学弟，今后就要多多麻烦你咯。”
说着也走了。
赵青衣叹了口气，正准备找找王雨桐一起走，却突然看见高一一群男女生涌了过来，以626的三人，林雪带领的小团体和一堆火箭班的尤其扎眼：
“赵哥牛逼，给我签个名！学神加持！”
“我也要我也要。”
“赵哥让人家抱一下，人家好激动。”
“我也要我也要。”
……
艹，还是溜吧。
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“也不是不能讲，但是有两个问题我要说明一下。
第一，这类题型在高考中出现的概率很低，就算是出现了所占的分值也比较少。
属于强行分开差距，或者说出题老师保留满分的一类题型。
第二，除了王月学姐你，我想在座的各位可能许多连题目都听不懂，我不知道有没有讲的必要。”
赵青衣停顿了一下，向下面的众人问了一句：
“当然，讲是讲得清楚的，就是不知道大家愿不愿意听。”
下面的一众学生都喊道：
“听！”
“就要听个难题！”
“讲得清楚就听。”
……
赵青衣闻言，挠了挠头：
“行吧，我尽量让大家都明白。”
王月坐下下面有些兴奋。
没想到他居然真的敢讲，有意思有意思，没白来。
赵青衣擦干净白板上的字迹，道：
“首先，我先给大家说说这个题目是个什么意思。
空间磁场中存在……要注意，它并未指出空间磁场的成因和形状……
请为它寻找最适合……这就是说在计算能量损耗最低……
恰使该点处势能为……这就是再给我们前面求出的一个范围进行缩小……关键在于……”
赵青衣一字不落地将题目抄在了黑板上，并且还画了两张配图便于理解。
下面的学生们经他一讲，顿时都理解了这个题目是个什么意思。
李赫旁边的女生碰了碰李赫：
“李哥，听懂了现在有思路了吗？”
李赫苦笑一声：
“完全没有，这题目感觉都八竿子打不着。”
……
赵青衣继续讲：
“鉴于大家正常做可能都成问题，我在这里先讲讲正常的做法是怎么样去做这道题。
首先，规范这个未知磁场……
利用它给出的这个量，可以求得这个势能，这个势能在题目里默认是全部和磁场做功挂钩的。
不明白？仔细看这句题设：
磁场中………满足该条件，这就是一个隐藏点……
……
然后缩小范围，带入数据……
……
好了，结果就是这个。”
赵青衣完整地梳理了一遍这个题的过程，也是松了一口气。
“这种题目其实还是挺有意思的，从这种普通做法来看，它已经涉及到了百分之八十的高中物理知识。
并且对涉及到的知识要求的掌握程度都非常高。
仅仅如此你可能都做不出，必须还要有一个灵活的脑子。
总而言之，这道题算是高中物理的集大成者了。”
下面的众人全程跟着赵青衣的思路，十分顺滑地理解了整个过程。
也感觉出了其中的凶险和挑战。
“乖乖，这是给人做的题嘛？这么难？”
“不过有一说一，赵青衣讲题讲得是真好，里面有好几个点都是我们高一还没学的，他都讲清楚了。”
“我比较好奇这种坑人的题能不能也被赵青衣给强行破掉。”
……
王月完整地听完解题过程，也是有些受到启发。
标准答案里少了一些不必要的步骤，自然让人看的云里雾里，这下她才明白前因后果。
王月抬起头：
“学弟，你不是说这只是普通的做法吗？
难不成这个也还有其他做法？”
赵青衣闻言笑了笑：
“数学尚且有千变万化的做法，更别提物理了。
其实要是可以随意用现在学术界证明甚至出于猜想阶段的定理，起码有十多种方法可以在短时间之内搞定它。
当然，要是只能局限与高中的范围内的话，这里还是有一个方法能够非常简单地破掉这类问题的。
同学们注意哦，是这一类不是这一题。”
赵青衣神秘莫测地笑笑，然后擦干净黑板写下一行字：
“定理：……”
下面听讲的众人闻言纷纷正坐起来，认真记笔记。
“这个定理，对于解决我们高中阶段涉及到场和能的问题非常有用。
只要放出来它，一切难题都不攻自破。
可最缺憾的地方在于，他超纲了。
但是！”
赵青衣举起一根手指：
“最奇妙的地方在于，运用我们高中的知识，恰好可以部分地证明它。
而这被我们证明的一部分，就将是解决这一类问题的关键。”
赵青衣开始板书一行行公式。
“由定理………推得……，再求导……得到……。
因为……，易得……，联合定义……
所以，………在……范围内…………”
赵青衣很快完成了板书，并且开始讲解：
“根据我们高中的知识，这样便能部分证明这个定理。
大家先把这个抄下来，很重要。
然后我会教大家怎么去运用这个解决问题。”
“就拿这道题举例，题目看完，什么都别慌做，先把这个证明过程甩上去放着。
表示这个部分的定理我可以随意使用。
然后再根据定理……将题设里的这个…………
得到这个之后，继续利用这个定理转化，这样子………
最后，再小小的计算一下，over！
大家看，这样子做，是不是既简单又省时？”
赵青衣将答案写在白板上，当下手中的笔。
王月抬头看看白板，低头奋笔疾书，嘴里不住地赞叹：
“太美了，这个过程简直太美了，充满了数学和物理结合的美感。”
场下同学的动作也十分整齐划一，抬头看一下屏幕里的白板，低头猛做笔记。
“6666666666…”
“妙啊，太妙了，妙不可言！”
“牛批，牛批，我一定要去做赵青衣徒弟，等我啥时候学会他半成破题的本事了，我估计就可以被保送了。”
“别想了，他提前高考我估摸着都稳了。
趁现在，能学一点是一点。
这可是从老师身上都搞不到的干货。”
“对对对，咱们乾陵中学的蝎子屎粑粑——（毒）独一份，可不能浪费了。”
……
不一会儿，大家都把笔记做得差不多了。
赵青衣看了看时间，已经讲了将近两个小时了，差不多该结束了。
“同学们，时间还剩下一点，也就不和你们再讲什么干货了。
就随便聊聊今年的高考预测吧。
反正现在命题组的专家们估计都被关起来了，也不知道我们都预测了些啥，中了固然好，没中也没啥。
首先是选择题部分。
这个部分没啥意思，年年都是那几个部分的知识翻来覆去地考。
前三道选择题，一道负数，一道几何，一道绝对值。送分题，不讲了。
中间的七道选择，必定有……根据往些年的趋势，应该是……
最后两道小压轴的选择，没啥好说的，两道函数。
我预测，这两道函数会这样出题………
左右不过这几个范围，不然就是超纲。
填空题………
第一个大题……
……………”
赵青衣说随便聊聊，就是随便聊聊，很快就说的差不多了。
“今天的分享就到这里吧，时间不早了，差不多该结束了。
同学们再见！”
底下突然有一个人喊了一声：
“还有时间。再讲讲数学呗，就讲你刚刚预测的那个大题。”
许多人也开始喊到：
“不然继续讲讲物理呀，刚刚那个题还没过瘾呢！”
“再讲讲！”
“再讲讲呗！”
……
赵青衣有些尴尬，下不来台，求助地看着教导主任：
你让我来的，给我摆平。
教导主任见状走上讲台，拿着一个麦克风道：
“同学们别急，赵青衣同学又不是只讲今天一天，以后每天晚上七点，他都讲啊。
地点明天再通知，大家先散了，回去休息。”
众人闻言这才偃旗息鼓，稀稀拉拉地开始起身离开。
一个个走的时候都热情地和赵青衣打着招呼：
“赵哥再见！”
“赵哥牛逼！”
“赵哥下次我还来！”
“赵哥明天能讲讲化学不？”
……
赵青衣向他们摆摆手，扭头有些着急：
“主任，当初可不是这么说的，我可没说天天讲啊。”
教导主任乐呵呵地道：
“赵青衣同学啊，能者多劳嘛，怎么，难不成你不愿意和同学们多分享分享？
行了行了。就这样定了。
你有什么其他的困难都可以提，只要好好讲课。”
赵青衣叹了口气，感情这是上了贼船了：
“行吧，不过我了说好了，我随便讲讲，讲好讲坏都不能赖我啊。”
主任笑着点点头：
“那是。”
随即也和年级主任、沈巍一起挥手离开了。
王月走上前道：
“学弟，今后就要多多麻烦你咯。”
说着也走了。
赵青衣叹了口气，正准备找找王雨桐一起走，却突然看见高一一群男女生涌了过来，以626的三人，林雪带领的小团体和一堆火箭班的尤其扎眼：
“赵哥牛逼，给我签个名！学神加持！”
“我也要我也要。”
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